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關(guān)于參加積極心態(tài)與人才管理技巧學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
| 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) |
發(fā)布日期：2016-08-24 |
作者：myfox |
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7月2日參加集團(tuán)公司組織的“積極心態(tài)與人才管理技巧”的學(xué)習(xí)，課間石東老師講課生動(dòng)、有趣幽默詼諧，以戲曲中的“角色”一詞引入到生活、工作中，他說(shuō)：人一生要扮演很多的角色如有為人子、為人夫、為人父、有同事、朋友、上司、下屬等等很多的社會(huì)和生活角色在貫穿于每天。
在課堂上石老師講述了管理的產(chǎn)生、發(fā)展用通俗易懂的語(yǔ)言闡述了管理的概念即通過(guò)他人完成工作的工作就是管理的本質(zhì)。他談到管理是集社會(huì)性、實(shí)踐性、藝術(shù)學(xué)一體的社會(huì)性學(xué)科，管理的本質(zhì)源于實(shí)踐鍛煉并在鍛煉中不斷的實(shí)踐和總結(jié)其實(shí)管理也是實(shí)踐性學(xué)科，任何優(yōu)秀的管理案例和模式可以借鑒但不可以模仿。他還談到管理的執(zhí)行可輕可重、可緩可急遇到具體情況因人因事而異重在自己的掂量和把握。
同時(shí)石老師講到東西方人在不同文化背景下的思維方式各不相同，深入的剖析了兩種思維方式向的不同做事結(jié)果，西方人主要是線形的邏輯思維則東方人則是圓潤(rùn)的太極思維。他講到中國(guó)思維的智慧體現(xiàn)在“位、時(shí)、度”。在工作中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與這三個(gè)字打交道，首先他講到 “位”他從潛龍勿用；見(jiàn)龍?jiān)谔?，利?jiàn)大人；終日乾乾，夕惕若厲，無(wú)咎；或躍在淵；飛龍?jiān)谔?，利?jiàn)大人。從這個(gè)五個(gè)階段闡述人生發(fā)展的軌跡。在“潛龍勿用”階段剛走上工作崗位要潛心學(xué)習(xí)、不急不躁、踏踏實(shí)實(shí)、端正態(tài)度把領(lǐng)導(dǎo)安排的事保質(zhì)保量的完成。當(dāng)過(guò)度好潛龍勿用這個(gè)基礎(chǔ)階段，就進(jìn)入“見(jiàn)龍?jiān)谔铮?jiàn)大人”發(fā)展時(shí)期，當(dāng)有了好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)就可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，當(dāng)工作中需要解決問(wèn)題也就是利見(jiàn)大人的機(jī)會(huì)。有解決問(wèn)題的時(shí)候就是體現(xiàn)你價(jià)值的時(shí)候。終日乾乾，夕惕若厲這是人生發(fā)展的第三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期里是人生最為艱難的，應(yīng)謹(jǐn)慎出世、經(jīng)常反思、經(jīng)?？偨Y(jié)。在工作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任并積極想辦法解決問(wèn)題。當(dāng)講到或躍在淵；飛龍?jiān)谔欤?jiàn)大人這個(gè)階段時(shí)，有了一定的人生經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)后在成績(jī)面前要謙虛謹(jǐn)慎、低調(diào)溫和、淡定虔誠(chéng)。其次講到“度”就是要處理好各層次往來(lái)和關(guān)系，把握好度如何處理與下屬、上司以及同事之間的關(guān)系，把接觸的人都看成是自己的天，這就是老板經(jīng)常講到的服務(wù)對(duì)象，有了服務(wù)的對(duì)象提供的服務(wù)才有價(jià)值和意義，為企業(yè)、為公司、為團(tuán)隊(duì)、為他人服好務(wù)才更能體現(xiàn)服務(wù)的價(jià)值和意識(shí)。最后講到“時(shí)”在位和度掌握好的情況下就要把握好時(shí)機(jī)，就是在合適的時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn)處理合適的事情。
最后。石老師送上他管理思維上的三大“土特產(chǎn)”即信任、肯定、獨(dú)立思考。(四川好醫(yī)生中藏藥業(yè)有限公司 茍于偉)
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